❗Самая масштабная всероссийская акция по проверке знаний в сфере интернет-технологий становится все более востребованной. В 2020 году количество ее участников выросло более, чем в 8 раз, и теперь организаторы разработали специальные тесты для пользователей всех возрастов.
Ежегодная Всероссийская акция «Цифровой Диктант 2021», организованная РАЭК, ОНФ и Microsoft, пройдёт с 9 по 24 апреля в онлайн-формате на сайте цифровойдиктант.рф. Тестирование поможет проверить свои навыки работы с компьютером и другими цифровыми устройствами, знание правил безопасности и культуры общения в сети, а также знания об искусственном интеллекте. Поучаствовать в нем могут дети 7-13 лет, подростки 14-17 лет и взрослые.
За 2020 год желающих проверить свой уровень цифровой культуры стало больше в 8 раз (330 148 участников по сравнению с 39 398 в 2019 году). В этом году, чтобы поддержать интерес пользователей, организаторы разработали специальный интерактивный формат тестирования для детей 7-13 лет и отдельный вариант диктанта для граждан старше 60-ти лет.
✅В 2021 году проект включает следующие этапы:
?9 апреля состоится официальный старт акции и офлайн-мероприятия с участием амбассадоров проекта в Москве и других городах;
?9-24 апреля все желающие смогут пройти онлайн-тестирование на сайте и принять участие в региональных мероприятиях;
?25 апреля на сайте проекта для всех участников акции, прошедших тестирования, в их личных кабинетах откроется работа над ошибками.
?«Цифровой Диктант 2021» будет состоять из четырёх блоков. Первый блок посвящен вопросам цифрового потребления и основам компьютерной грамотности, второй – цифровым компетенциям, третий – цифровой безопасности, четвертый – новым технологиям. После завершения акции участники смогут перейти в раздел «Работа над ошибками», где каждый увидит, какие знания и навыки стоит подтянуть именно ему. Готовиться к диктанту можно уже сейчас на специальной обновленной платформе ??https://digitaldictation.ru/know
-
Совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования (ГИА-9) и среднего общего образования (ГИА-11) в 2021 году. 2 апреля документы были зарегистрированы Минюстом России.
Приказом об особенностях проведения ГИА-9 определено, что итоговая аттестация в 9 классах проводится в формах основного государственного экзамена (ОГЭ) или государственного выпускного экзамена (ГВЭ) только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор.
Приказом устанавливается порядок допуска участников к сдаче ГИА-9 в резервные и дополнительные сроки, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-9, особенности работы организаторов при проведении ГИА-9.
Приказом об особенностях проведения ГИА-11 устанавливается, что итоговая аттестация в 11 классах проводится в форме ГВЭ для лиц, не планирующих поступление в вузы, по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участникам, планирующим поступление в вуз, для аттестата достаточно получить положительный результат на ЕГЭ по русскому языку. Участники с ОВЗ, инвалиды и дети-инвалиды могут пройти итоговую аттестацию по одному предмету, русскому языку, в форме ЕГЭ или ГВЭ по своему выбору.
В приказе определены порядок допуска к ГИА-11 разных категорий участников и допуска к участию в резервные и дополнительные сроки, порядок изменения формы ГИА с ЕГЭ на ГВЭ или наоборот и порядок изменения перечня ранее выбранных предметов ЕГЭ, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-11, особенности работы организаторов при проведении ГИА-11 и порядок проверки работ участников ГВЭ.
С полными текстами документов можно ознакомиться на Официальном интернет-портале правовой информации: Особенности проведения ГИА-9 Особенности проведения ГИА-11
25 марта 2021 года в режиме онлайн прошла III муниципальная научно-практическая конференция «Коррекционно-развивающая деятельность в образовательных организациях Волховского муниципального района».
Конференция проводилась в рамках работы методических объединений педагогов-психологов дошкольных и школьных образовательных учреждений, учителей-логопедов и учителей-дефектологов, воспитателей групп компенсирующей направленности.
Цель конференции:
обобщение опыта работы, интеграция и систематизация теоретических и практических наработок в педагогической, методической и коррекционно-воспитательной деятельности педагогических работников образовательных организаций.
Задачи работы конференции:
— изучение, обобщение, популяризация практического опыта педагогов и специалистов образовательных организаций, инноваций в области дефектологического образования в условиях реализации ФГОС;
— организация научно-исследовательской, методической и инновационной деятельности педагогических работников образовательных организаций;
— разработка рекомендаций и предложений по совершенствованию современного подхода к подготовке коррекционно — образовательного процесса, повышению качества специалистов;
— создание условий для развития инновационной коррекционно-развивающей деятельности и личностно-профессионального роста педагогических работников.
Основные направления работы конференции
— использование информационно-компьютерных технологий в коррекционно-развивающей деятельности;
— психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательной организации;
— создание особых образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации;
— вовлечение родителей в коррекционно-развивающую деятельность образовательной организации.
Участники конференции
В работе конференции приняли участие ученые и научные сотрудники, руководители образовательных организаций, учителя-логопеды, учителя — дефектологи, педагоги — психологи, воспитатели, заместители заведующего по УВР, педагоги начальной школы, специалисты, занимающиеся проблемами организации коррекционно-развивающего пространства.
Всего было представлено и включено в программу конференции более 20 докладов.
Содержание работы конференции
В пленарном заседании приняли участие председатель комитета по образованию администрации Волховского муниципального района Ю.Н. Мельникова, заведующий кафедрой специальной педагогики ГАОУ ДПО «ЛОИРО», кандидат педагогических наук А.А.Богданова, доцент института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А.И.Герцена кандидат педагогических наук Е.Ф.Войлокова и др.
Участники конференции обсудили широкий спектр теоретико- методологических, организационно-управленческих вопросов организации коррекционно-развивающей деятельности. В представленных докладах нашли отражение актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, использования информационно-коммуникационных и интерактивных технологий в коррекционно-развивающей деятельности.
Участники конференции познакомились с практическим опытом организации коррекционно-развивающей деятельности в дошкольных и школьных образовательных организациях Волховского района.
Участники конференции отметили:
-положительные тенденции в развитии коррекционно — развивающего направления в образовательных организациях Волховского района;
— положительный опыт организации единого образовательного пространства, психолого-педагогического сопровождения детей, создание благоприятных условий для успешного развития и социализации детей с ОВЗ;
— интеграцию и систематизацию теоретических и практических наработок педагогов образовательных учреждений Волховского района в коррекционно-развивающей деятельности;
-проблему организации преемственности дошкольного и школьного психолого-педагогического консилиума.
По итогам конференции были сформулированы предложения:
— способствовать продвижению идей инклюзивного образования, принятию принципов и приоритетов психолого-педагогического сопровождения, оказания психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающим детей с ОВЗ;
— обратить внимание на актуальность проблемы повышения психологической культуры обучающихся, шире привлекать психологов к внеурочной деятельности, реализации программы воспитания и социализации;
-совершенствовать систему взаимоотношений всех участников образовательного процесса в аспекте психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей и родителей, повышения профессиональной квалификации педагогов и специалистов службы комплексного сопровождения;
— осуществлять организацию коррекционно-развивающей деятельности в рамках работы психолого-педагогических консилиумов;
— распространять накопленный положительный опыт в районе по организации коррекционно-развивающей деятельности;
Участники III муниципальной научно-практической конференции «Коррекционно-развивающая деятельность в образовательных организациях Волховского муниципального района» выражают благодарность организаторам конференции за предоставленную возможность принять участие в диалоге о проблемах в области коррекционно-развивающего деятельности.
✅Тебе лишь нужно:
