19 октября 2020 г. обучающиеся 10 класса Волховской СОШ №1 провели в Горном университете в Петербурге.
Ребят ждала насыщенная программа: знакомство с правилами приема в университет, факультетами и специальностями; ,информация об участии в вузовских олимпиадах, знакомство с материальной базой университета. Ребята побывали в Горном музее.
На память о визите в университете каждый ученик получил красочный альбом с собственными фотографиями.
Сопровождали учеников во время экскурсии куратор ФосАгро-класса Е.Ю. Тимошина и классный руководитель Федорченко М.Е.
С целью популяризации социального, физического и психического благополучия, семейной стабильности и сплоченности, высокого уровня интеллекта и устойчивости к стрессу, высокой самооценки, развитых навыков самостоятельного решения проблем, поиска и восприятия социальной поддержки, устойчивости к давлению сверстников, умения контролировать свое поведение; соблюдения норм общества как первичной профилактики безнадзорности, правонарушений, зависимостей несовершеннолетних Ленинградской области в сентябре 2020 года в образовательных организациях Волховского района проводился муниципальный этап областного конкурса «Я выбираю…». В конкурсе принимали участие обучающиеся 5-11 классов общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования.
ИТОГИ КОНКУРСА:
Победитель в номинации «Реклама здоровья» — Пехтерев Илья Тимофеевич, обучающийся МБУДО «Центр информационных технологий», руководитель: Гальвидис Дмитрий Олегович.
Победитель в номинации «Азбука здоровья» — Коновалова Юлия Сергеевна, обучающаяся 10 класса МОБУ «Волховская городская гимназия», руководитель: Котова Лариса Николаевна.
Лауреат в номинации «Азбука здоровья» — Федосова Ксения Игоревна, обучающаяся 6 класса МОБУ «Сясьстройская средняя общеобразовательная школа № 1», руководитель: Фролова Виктория Александровна.
Победитель в номинации «Семья выбирает здоровье» — Балгазин Никита Ильдарович, обучающийся 10 класса МОБУ «Волховская городска я гимназия», руководитель: Котова Лариса Николаевна.
Победитель в номинации «Театрализованный проект созидающей здоровье направленности» — Николаев Ярослав Алексеевич, обучающийся 5 класса МОБУ «Сясьстройская средняя общеобразовательная школа № 1», руководитель: Тимкив Надежда Анатольевна.
Лауреаты в номинации «Театрализованный проект созидающей здоровье направленности» — обучающиеся Новоладожского отдела № 6 МБУДО «Дворец детского юношеского творчества Волховского муниципального района»: Ершова Ульяна Сергеевна, Матвеев Никита Русланович, Алёшина варвара Ильинична, Боричева Ксения Юрьевна, Николаев Роман Алексеевич, Гражинская Наталья Евгеньевна, руководитель: Алёшина Светлана Валерьевна.
Работы победителей и лауреатов будут участвовать в областном этапе.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!!!
В Ленинградской области завершилась диагностика знаний десятиклассников по программам основного общего образования.
Диагностические работы проведены с 22 сентября по 13 октября 2020 года (6 дат). В них приняли участие обучающиеся 10 классов из 244 школ Ленинградской области.
На диагностических работах использовались контрольные измерительные материалы (КИМ) и регламенты проведения основного государственного экзамена (ОГЭ), с учетом их изменений 2020 года. При этом сама процедура диагностики экзаменом не является.
Каждый десятиклассник сдавал 3 учебных предмета, из которых 2 обязательных (русский язык и математика) и 1 предмет по выбору, в зависимости от профиля обучения в школе.
На русский язык и математику пришли 5,3 тыс. человек. Больше всего десятиклассников сдали обществознание (1813 чел.), географию (1 012 чел.), информатику (882 чел.) и биологию (567 чел.). Меньше участников было по физике (363 чел.), химии (264 чел.), английскому языку (151 чел.), истории (89 чел.) и литературе (70 чел.). Такую же картину выбора показывают девятиклассники при регистрации на ОГЭ.
Диагностические работы проходили по месту обучения школьников. В пунктах проведения были задействованы почти 3 тысячи работников — руководители и организаторы пунктов, технические специалисты, члены государственной комиссии. Кроме того, в школах присутствовали общественные наблюдатели.
Перед каждой датой региональным Центром оценки качества образования проведены вебинары с подробным инструктажем по диагностике для каждого предмета, что позволило провести процедуры организованно, без сбоев и ошибок.
Последние диагностические работы проходили 9 октября (по физике, химии, информатике) и 13 октября (по биологии и английскому языку). Наиболее сложными в организации были работы по информатике и английскому языку с использованием компьютеров. На данных предметах жесткое следование регламентам и правильное оформление бланков участниками и организаторами было критически важным.
С 2020 года в измерительные материалы ОГЭ по информатике, помимо 2-х традиционных практических заданий на написание алгоритма
для исполнителя Робот и программы на языке программирования, добавлено 3 дополнительных задания — на проверку умений и навыков работы с компьютером. Новые задания предусматривают поиск информации, анализ содержимого каталогов файловой системы, создание презентации или текстового документа.
На английском языке компьютер был задействован для организации аудирования (письменная часть диагностической работы), а также для проведения устной части работы: задания раздела «Говорение» выполнялись с записью ответа участника на специальную программу.
ОГЭ по физике и химии традиционно относят к числу сложных в организации, что связано с проведением экспериментальной работы. Но на диагностических работах по этим предметам эксперимент не проводился. На биологии также организационных трудностей не было.
Задания диагностических работ вызвали интерес школьников.
Например, по биологии были такие вопросы: «Какие белки участвуют в сокращении мышц?» «Что следует делать при сильном носовом кровотечении?». В КИМ по биологии включено задание, как говорят, «на злобу дня», с вопросами о сыворотках и вакцинах, о заслуге Л. Пастера в борьбе с эпидемиями.
На английском языке предлагались задания по темам, которые живо интересуют молодежь: история профессиональной жизни знаменитых спортсменов, музыкальных групп мирового уровня, сообщались малоизвестные факты.
На диагностике по информатике больше всего школьникам понравилось задание на подготовку презентации, на которую предлагались живые темы, красивые фотографии.
Председатель предметной комиссии по химии Светлана Цурикова отметила, что хотя в КИМ по химии нет занимательных по содержанию заданий, «в работе содержаться не только задания, проверяющие знания фактического материала, но и позволяющие проявить творческий подход к их выполнению. Например, задание 21 предполагает выполнение мысленного эксперимента, который связан с умением моделировать путь получения конкретного вещества, умением прогнозировать возможность протекания тех или иных химических реакций».
Алексей Граков, председатель предметной комиссии по физике заметил, что в измерительных материалах ОГЭ по физике (которые использовались на диагностике десятиклассников) растет число заданий
практической и экспериментальной направленности. Ключевыми являются задания на распознавание физических явлений в ситуациях жизненного характера и на основе описания опытов. Такие задания наглядно демонстрируют применение знаний по предмету в реальной жизни.
При проведении диагностических работ соблюдались требования Роспотребнадзора к организации деятельности образовательных организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции.
Проверку диагностических работ проводят эксперты предметных комиссий ОГЭ. Большинство комиссий работают в дистанционном формате.
Результаты диагностических работ по большинству предметов направлены в школы для ознакомления с ними участников. Последние результаты (биология и английский язык) будут известны десятиклассникам не позднее 19 октября 2020 года.
Комитетом образования Ленинградской области рекомендовано муниципальным органам управления образованием, методическим службам провести анализ результатов диагностических работ и обеспечить адресную поддержку школ в организации дополнительной подготовки обучающихся 10 классов по темам, которые ими плохо усвоены.
Справочно.
Диагностические работы проведены во всех школах Российской Федерации по поручению Президента Российской Федерации с целью определения уровня и качества знаний школьников по образовательным программам основного общего образования.
В Волховском муниципальном районе в диагностической работе по русскому языку приняли участие 237 десятиклассников, по математике – 233. Больше всего десятиклассников сдавали обществознание (67 чел.), географию (49 чел.), информатику (45 чел.) и биологию (29 чел.). Меньше участников было на химии (17 чел.), физике (14 чел.), английском языке (7 чел.), истории (4 чел.) и литературе (3 чел).
Более ста юных робототехников от 10 до 18 лет со всей Ленинградской области приняли участие в Робофестивале Ленинградской области 2020, который состоялся 10 октября.
Организаторами РобоФестиваля для школьников выступили Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» и МОБУ «СОШ «Центр образования Кудрово». Мероприятие состоялось при поддержке Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, Центра одаренных школьников «Интеллект». ЛЭТИ проводит Робофестиваль второй год, в этом году фестиваль прошел в онлайн формате.
С приветственным словом выступили советник ректора СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Светлана Тихоновна Сидоренко, декан факультета электротехники и автоматики СПбГЭТУ «ЛЭТИ», к.т.н. Сентябрев Юрий Владимирович.
Участники соревновались в трех номинациях: «Интеллектуальное сумо», «Шорт-Трек» и «Робо-Слет».
В номинации «Интеллектуальное Сумо» юные эрудиты продемонстрировали свой широкий кругозор, сообразительность и умение пользоваться информационными технологиями.
В номинации «Шорт-Трек» виртуальные гоночные автокары проходили трассы виртуального шорт-трека, созданного ребятами в Scratch. Большинство юных пилотов смогли виртуозно довести до финиша созданные ими гоночные машины. Наравне с ребятами в гонках приняли участие и девочки. Они в мастерстве не уступили юношам.
В конкурсе проектов «Робо-Слет» юные изобретатели презентовали свои проекты. Жюри оценивало, насколько ребята смогли воплотить приобретенные навыки в области мобильной робототехники серьезные новаторские идеи по многим критериям, в том числе актуальность, оригинальность, творческий подход и наличие обоснованности примененных технических решений. Среди представленных проектов «Исследование методов борьбы с борщевиком и создание автоматической косилки», «Робот-официант», «Космический робототехник», «Робот-уборщик» и многие другие.
По итогам РобоФестиваля победители и призеры были награждены дипломами и памятными призами. Помимо соревновательной части, в рамках Фестиваля был проведен круглый стол для педагогов по теме: «Новые формы и направления инженерно-технического образования школьников в условиях развития движений ЮниорПрофи и Молодые профессионалы. Актуальные вопросы», в рамках которого обсуждались основные векторы развития компетенции «Мобильная робототехника» в Ленинградской области и на российском уровне, проблемы, которые возникают у педагогов на местах, а также прошел обмен опытом. Педагоги-участники круглого стола отметили важность методической помощи образовательным организациям Ленинградской области со стороны специалистов ЛЭТИ, одного из ведущих технических университетов страны.
Волховский муниципальный район представляли команды Средней общеобразовательной школы № 8 города Волхова (директор А.Ю.Романов) и Центра информационных технологий (директор Н.А.Коноплева). Наши участники показали отличные результаты:
- номинация «Шорт-трек» (возрастная категория 14+) — 2 место у Алексея Ошкина и Артема Зелякова (рук. Н.А.Коноплева, Центр информационных технологий);
- номинация «Интеллектуальное сумо» (возрастная категория 10+) — 2 место у Григория Пахолкина и Ярослава Смирнова (рук. Т.Б.Логвинова, СОШ № 8 г. Волхова)
- номинация «Интеллектуальное сумо (возрастная категория 14+) — 1 место у Алексея Ошкина и Артема Зелякова (рук. Н.А.Коноплева, Центр информационных технологий.
-
-
команда ЦИТ
-
-
команда СОШ № 8
Поздравляем ребят и их наставников с успехом на соревнованиях и желаем дальнейших побед!
Проекты расписаний единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2021 год опубликованы для общественного обсуждения.
В соответствии с проектом расписания ЕГЭ, планируется, что в 2021 году экзамены традиционно пройдут в три этапа: досрочный (с 22 марта по 16 апреля), основной (с 24 мая по 1 июля) и дополнительный (с 3 по 17 сентября).
Начнутся досрочный и основной периоды ЕГЭ с экзаменов по географии, литературе и химии. Нововведение 2021 года – разделение экзамена по информатике и ИКТ в основной период на два дня (18 и 19 июня), что связано с переводом этого экзамена в компьютерную форму. В каждом из периодов проведения экзаменов предусмотрены резервные сроки.
В соответствии с Порядком государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в досрочный период и резервные сроки основного периода ЕГЭ, выпускники текущего года – в основные сроки основного периода. Выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, могут также сдать их в резервные сроки. Принять участие в ЕГЭ в иные сроки можно только при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально и соответствующего решения государственной экзаменационной комиссии.
Выпускники, получившие неудовлетворительный результат по одному из обязательных предметов (русскому языку или математике), могут пересдать этот предмет в резервные дни. Получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих учебных предметов в резервный день, либо неудовлетворительный результат по обоим обязательным предметам, могут участвовать в ЕГЭ по русскому языку и (или) математике базового уровня в дополнительный (сентябрьский) период.
ОГЭ для выпускников 9 классов также планируется провести в три этапа: досрочный (с 20 апреля по 14 мая), основной (с 21 мая по 1 июля) и дополнительный (с 3 по 22 сентября).
Заявления на участие в ЕГЭ и ГВЭ-11 принимаются до 1 февраля 2021 года, на участие в ОГЭ и ГВЭ-9 – до 1 марта 2021 года. Для помощи в подготовке к ЕГЭ Рособрнадзор в течение октября проводит серию онлайн-консультаций с участием разработчиков экзаменационных материалов, которые доступны на страницах ведомства в соцсети «ВКонтакте» и на YouTube.
Проект расписания проведения ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ-11, ГВЭ-9 в 2021 году
