Вот уже девятый год проводится муниципальный конкурс исследовательских работ и творческих проектов школьников «Я — исследователь», направленный на развитие у детей навыков исследовательской деятельности и творческого проектирования, выявление одарённых детей.
10 марта 2020 года в Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества Волховского муниципального района» прошёл очный этап. Здесь выступили финалисты — 20 юных исследователей. Их 17 работ были выбраны на заочном этапе конкурса, в котором участвовали более 50 конкурсантов — представителей девяти образовательных организаций Волхова и района.
Финалисты представляли свои исследования и проекты, отвечали на вопросы строгого жюри, в состав которого были включены: Екатерина Алексеевна Горбунович, руководитель муниципальной методической службы (председатель жюри); Елена Николаевна Гнедова, ведущий специалист комитета по образованию администрации Волховского муниципального района; Майя Артуровна Гаврилова, начальник отдела общего образования МКУ «Центр образования Волховского муниципального района» и Андрей Павлович Макаров, заместитель директора АНО РКОФС «ДРОЗД-Волхов».
В рамках мероприятия прошло награждение победителей и призёров муниципального этапа областного смотра-конкурса юных экскурсоводов музеев образовательных организаций Ленинградской области. Горбунович Е.А. вручила дипломы, а Макаров А.П. – замечательные памятные «тёплые» подарки, предоставленные АНО РКОФС «ДРОЗД-Волхов».
Первыми выступали младшие участники от 7 до 11 лет. Второклассник из Сясьстройской школы №2 Семён Кудинов эмоционально представил очень актуальный для нашего времени проект «Уроки доброты».
Жюри чрезвычайно понравилась блестящая идея исследования «Вся правда о коте и русалке» Кузьминой Виктории и Прокопенко Алисы, ученицы 5 класса Бережковской школы.
А победителями этой номинации «Юный теоретик» стали:
Сашкова Анна, четвероклассница Новоладожской школы №1, ей удалось очень проникновенно представить свою работу «Имена из солдатских медальонов».
Представители Дворца детского (юношеского) творчества из объединения «Тайны Новой Ладоги» Назарова Виктория, Кокурина Алёна и Мельников Кирилл. Жюри не могло не отметить их серьёзное исследование «Что скрывает в себе река Волхов».
Победителем назван и Смирнов Илья, второклассник Волховской школы №1, всех очень заинтересовала его работа под красноречивым названием «Польза и вред этих вкусненьких конфет».
Традиционно самой многочисленной является номинация «Юный экспериментатор». Что только не исследуют наши дети!
Гаврилова Екатерина, ученица Иссадской школы, не только всесторонне рассмотрела историю шоколада в своей работе «Любимое лакомство своими руками», но и угостила жюри и гостей сладкими плитками собственного изготовления.
Абраменкова Дарья, учащаяся ДДЮТ, выбрала тему «Слайм – это игрушка или средство для эксперимента». Даша и провела самый настоящий эксперимент: вместе с помощниками из зрительного зала смешивала самые простые вещества, которые есть в любом доме, превращая их в популярную детскую игрушку.
Ершов Вадим, четвероклассник Новоладожской школы №1, в своём исследовании «Откуда берутся снежинки?» очень интересно представил и теоретический, и практический материал.
Лютиков Николай, который занимается в детском объединении «Оригами и бумажная пластика» ДДЮТ, защищал творческий проект «Футбол», где результатом стала объёмная композиция, объединяющая символы всеми любимой игры – мяч и бутсы.
Победителями номинация «Юный экспериментатор» стали:
Ахмадеев Дмитрий, второклассник из Волховской школы №1, который очень смело предложил революционную идею – изготавливать топливо из … мела.
А также Догадина Вера, ученица 4 класса Новоладожской школы №1, очень убедительно представившая свою работу «Свойства пресной и солёной воды».
После небольшого перерыва выступали участники от 12 до 15 лет в номинациях «Гуманитарная», «Естественно-математическая», «Художественно-эстетическая», «Техническая».
Некрасова Ольга, ученица 8 класса Пашской школы, подробно рассказала о том, как проводила исследование на тему «Географическая грамотность учащихся Пашской средней школы», ведь сегодня очень актуально о участие во всероссийских диктантах, в том числе и по географии.
Ратникову Денису, восьмикласснику Сясьстройской школы №1, жюри рекомендовало разместить материалы работы «Баллада о солдате. Воинский путь полного кавалера ордена Славы Баскакова Сергея Андреевича» в средствах массовой информации, настолько серьёзным и своевременным оказался представленный материал.
В восьмом классе Новоладожской школы №1 учится и Пехоткин Максим, представивший яркую работу «Иллюзия зрения».
Победителями среди старших участников стали:
Петрук Андрей, представитель МБУДО «Центр информационных технологий», который замечательно выступил с защитой проекта «Смешная математика».
Усачева Дарья, представившая интересный творческий проект «Фурсьют», сопровождающийся «живой иллюстрацией».
Сачков Степан, уже неоднократный победитель этого конкурса, поразил своим мастерством в техническом творчестве, разработав и изготовив «Модель мотоцикла Harley-Davidson Dyna Low Rider 2017». Дарья и Степан обучаются в объединении «Оригами и бумажная пластика» Дворца детского (юношеского) творчества Волховского муниципального района.
Конкурс показал, что интересы юных исследователей очень разнообразны, участие в таких мероприятиях вдохновляет детей и многие сразу же заявляли о темах и направлениях своих будущих исследований.
Поздравляем не только победителей и лауреатов, но и их научных руководителей: педагогов, родителей!
Сегодня для девятиклассников Ленинградской области проведено повторно итоговое собеседование по русскому языку в дополнительный срок. В собеседовании участвовали около 397 человек из числа тех, кто в основную дату 12 февраля 2020 года не получил «зачет» или не пришел по уважительной причине.
Результаты — «зачет» или «незачет» — станут известны участникам не позднее 17 марта 2020 года.
Выпускники, получившие «незачет», либо не явившиеся на собеседование по уважительной причине, смогут пройти собеседование 18 мая. Пересдать собеседование можно 2 раза, то есть всего у девятиклассников 3 попытки.
Ученик 9 класса школы №2 города Бокситогорска Александр Дигавцов поделился своими впечатлениями от процедуры: «Сегодня я принял участие в итоговом собеседовании по русскому языку. Было очень волнительно, нелегко. Сложнее всего для меня было пересказать текст и вставить в него цитату. Организация собеседования мне понравилась. Организаторы доброжелательные, настраивали на нужный лад. С нетерпением жду результатов». Педагог Короткова О.С., которая была в числе организаторов на собеседовании у Александра Дигавцова, подтвердила, что трудности у девятиклассника возникли при пересказе текста и умении использовать цитату. «При этом участник без труда составил развернутое монологическое высказывание, описывая фотографию, свободно вел диалог с собеседником, при чтении текста были соблюдены интонация и хороший темп».
Итоговое собеседование с 2019 года введено для выпускников 9 классов как обязательное условие для получения допуска к государственной итоговой аттестации. В основную дату получили «зачет» более 98,5% девятиклассников.
«Лаборатория Касперского» примет участие во всероссийском образовательном проекте «Урок цифры». Специально для него компания разработала тренажёр, моделирующий ряд ситуаций, в которых дети будут знакомиться с миром информационной безопасности. Уроки с применением этого тренажёра будут проходить в российских школах с 10 по 23 марта.
Тренажёр включает в себя три варианта сценариев с тремя разными героями — биологом, художником и математиком. Школьник может выбрать, за какого из персонажей хочет играть, а затем пройти урок ещё раз — за другого героя. Каждому из них нужно достичь определённой цели, а для этого выполнить ряд действий. При этом задания внутри каждого из сценариев направлены на знакомство с темой безопасности на ситуациях, с которыми дети могут столкнуться в том числе и в реальной жизни. После завершения игры школьникам будет предложено пройти финальный тест. Задания, предлагаемые в тренажёре, различаются для младшей, средней и старшей школы.
Все материалы урока будут доступны на сайте урокцифры.рф и после 23 марта.
«Мы рады участвовать в столь масштабной инициативе, поскольку таким образом можем рассказать школьникам по всей России о наиболее распространённых угрозах в сети и способах их избежать. В этом году мы хотим обратить внимание детей и подростков на риски, связанные со слабыми паролями, показать, чем может обернуться кража аккаунта, научить их отличать фишинговые сайты от настоящих и не поддаваться на мошенническую рекламу», — говорит Андрей Сиденко, руководитель направления детской безопасности в интернете «Лаборатории Касперского».
Инициаторы «Урока цифры» — Министерство просвещения РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и АНО «Цифровая экономика». Задачами проекта являются развитие у школьников цифровых компетенций и ранняя профориентация — уроки помогают детям сориентироваться в мире профессий, связанных с компьютерными технологиями и программированием. Помимо «Лаборатории Касперского» партнёрами проекта в 2019/20 учебном году выступают компании «Яндекс», «1C» и Mail.ru Group, а также благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее». Технологические партнеры — образовательная платформа «Кодвардс» и международная школа программирования «Алгоритмика». В прошлом учебном году «Урок цифры» охватил больше половины российских школьников. За год дети, родители и учителя обратились к урокам, доступным на сайте проекта, больше 14 миллионов раз.
Сюзев Иван Антонович, обучающийся 10 класса Волховской средней общеобразовательной школы № 1 (директор Арутюнян Алиса Юрьевна), получил диплом первой степени в личной олимпиаде по математике на Северном математическом турнире в Вологде и признан самым универсальным игроком турнира!!!??????
Отличный результат!!! Желаем дальнейших успехов в учёбе!!!
Девятиклассники написали заявления на выбор учебных предметов, а также формы прохождения государственной итоговой аттестации (далее – ГИА). Право на выбор формы ГИА имеют дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, а также обучающиеся специальных учреждений закрытого типа.
Основной государственный экзамен в Ленинградской области будут сдавать 13 886 человек, государственный выпускной экзамен – 1 205 выпускников.
По окончании 9 класса обучающимся необходимо сдать 4 экзамена: обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также 2 дополнительных экзамена по выбору обучающегося из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии. Лица с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды могут сдать только русский язык и математику.
Наиболее востребовано выпускниками обществознание: 7,7 тыс. (55,4%) участников. На втором месте по популярности география, которую выбрали 6,8 тысяч человек (48,8%). Далее — информатика (5,1 тыс. чел., 37,2%) и биология (3,0 тыс., 21,8%). Количество участников ГИА по физике, химии, английскому языку составляет примерно 10% на каждый предмет. На истории и литературе по 2,8% обучающихся. Меньше всего обучающихся выбрали немецкий и французский языки – соответственно 3 и 1 чел.
Для допуска к государственным экзаменам девятиклассникам необходимо получить годовые отметки не ниже удовлетворительных по всем предметам учебного плана, а также отметку «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
Итоговое собеседование по русскому языку было проведено 12 февраля 2020 года; 98,5% девятиклассников успешно справились с предложенными заданиями. Для тех, кто не получил зачет или не явился на собеседование по уважительным причинам, предусмотрены дополнительные сроки – 11 марта и 18 мая.
Важно, что аттестат об основном общем образовании по окончании 9 класса выдается в случае получения положительных отметок на экзаменах по всем сдаваемым учебным предметам. Итоговые отметки в аттестат считают, как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок выпускника по всем предметам, сдаваемых на экзаменах.
Около 15 тысяч ребят Ленинградской области участвовали в тренировочном экзамене по математике в среду, 4 марта. Из них 13,8 тысяч девятиклассников выполняли задания основного государственного экзамена (ОГЭ), 1,2 тысячи — государственного выпускного экзамена (ГВЭ).
Процедура тренировочного экзамена была максимально приближена к проведению государственной итоговой аттестации в 9 классе: дети перемещались в пункты проведения экзаменов (всего их в регионе развернуто 155), предъявляли паспорта, проходили через металлоискатели, распределялись в аудиториях согласно рассадке.
На экзамене присутствовали члены государственной экзаменационной комиссии и общественные наблюдатели, контролируя соблюдение установленного порядка проведения государственной итоговой аттестации.
Как и на реальном экзамене, сегодня есть участники, которых удалили за шпаргалки или за телефон.
Впервые в 2020 году в регионе отрабатывается технология сканирования экзаменационных бланков и их передачи в электронном виде по сети «Интернет», как и на едином государственном экзамене. Эта технология ускоряет обработку экзаменационных материалов, усиливает их информационную безопасность.
Работы выполнялись неполных 4 часа (3 часа 55 минут). Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов продолжительность экзаменов может быть увеличена по их желанию на 1,5 часа. Данное право предоставляется обучающимся в случае, если в региональный комитет образования представлены документы в подтверждение указанного статуса (заключение психолого-медико-педагогической комиссии или справка об установлении инвалидности).
Школьникам предстояло выполнить на ОГЭ 26 заданий: 20 из них были базового уровня и оценивались в 1 балл, 4 задачи повышенной сложности и 2 задачи высокого уровня сложности, к которым необходимо представить подробное решение, с оценкой в 2 балла. Чтобы получить положительную отметку, на ОГЭ необходимо набрать не менее 8 баллов, причем как минимум 2 балла должны быть получены за выполнение задач по геометрии.
Участникам ГВЭ необходимо было решить 12 заданий: 10 базового уровня в 1 балл каждое и 2 повышенной сложности с оценкой в 2 балла. Для удовлетворительной отметки требовалось не менее 4 баллов.
Все задания были взяты из открытого банка и соответствовали уровню пройденной школьной программы. Свои результаты школьники смогут узнать примерно через 10 дней в своих школах.
Председатель региональной предметной комиссии по математике Светлана Голубева отметила: «Одна из проблем при проведении экзаменов по математике – низкий уровень выполнения девятиклассниками заданий по геометрии. По итогам тренировочного экзамена муниципалитетам и школам будут даны рекомендации по повышению качества математической подготовки выпускников. На устранение образовательных пробелов ещё будет время».
